Salle de Presse du Colloque international
École et Égalité des chances : vers des solutions nouvelles ?
le 14 mai 2018 au Palais du Luxembourg
Retrouvez ici toutes les ressources du colloque :
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Le Dossier de Presse et ses références :
- L’école et l’égalité des chances en bref
- Le Dossier de Presse complet
- La Fiche “Pour aller plus loin” sur le sujet de l’école et des inégalités scolaires en France
- L’étude “Libérer nos écoles et nos collèges” de la Fondation IFRAP
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Le sondage IFOP dans son intégralité :
- Le document original de l’IFOP avec méthodologie, réponses détaillées et enseignements
- La présentation du sondage faite lors du colloque et commentée par la Fondation pour l’école
- Les principaux enseignements du sondage résumés en 1 page
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Le procès-verbal du Colloque
- Le compte-rendu de toutes les interventions, avec verbatims, références et chiffres clés
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Toutes les interventions de nos experts en fichier audio :
INTRODUCTION
- Avant propos par Lionel Devic, de la Fondation pour l’école
- L’égalité des chances à l’école, un enjeu politique, par Jean-Claude Carle, Sénateur de la Haute-Savoie (LR)
1° ÉCOLE ET ÉGALITÉ DES CHANCES : QUEL CONSTAT ?
- Système éducatif et inégalités : quel bilan comparatif au sein de l’OCDE ? par Eric Charbonnier, analyste à la Direction de l’éducation de l’OCDE
- Dépenses publiques par élève en France : quelles réalités ? par Agnès Verdier-Molinié, directrice de l’institut de recherche IFRAP
2° DIVERSITÉ DES BESOINS DES ENFANTS : DIVERSITÉ DES SOLUTIONS ÉDUCATIVES
- La liberté pédagogique participe-t-elle de l’égalité des chances ? par Maurice Antiste, Sénateur de la Martinique (PS)
- La France périphérique, des besoins éducatifs spécifiques à satisfaire, par Hervé Catala, président de la Fondation Espérance ruralités
- L’éducation des enfants autistes, par Estelle Malherbe, présidente de l’association Autistes Sans Frontières France
- L’expérience pilote de l’internat d’excellence de Sourdun, par Bernard Lociciro, directeur d’internat, premier directeur de l’internat d’excellente de Sourdun
- Une éducation Montessori, par Sylvie d’Esclaibes, directrice d’écoles Montessori et d’un organisme de formation
- Allier préoccupation sociale et excellence, par Françoise Candelier, fondatrice et directrice de l’école du Blanc-Mesnil
3° UNE SOCIÉTÉ EN ATTENTE DE JUSTICE ÉDUCATIVE
- Sondage La perception de l’égalité des chances en France, par Jérôme Fourquet, directeur de département à l’IFOP
- Témoignage : Le rôle des parents dans l’éducation des enfants, par Prisque Gisèle NKUNI FANDY, fondatrice du COPARENF, Collectif Parents Enfants contre le Décrochage Scolaire
- Parents d’aujourd’hui, quelles aspirations ? par Justine Fesneau, déléguée générale de l’association Parents Professeurs Ensemble
- Les établissements généralistes, techniques et professionnels privés sans contrat, au service de tous, par Patrick Roux, président de la FNEP, Fédération Nationale de l’Enseignement Privé
4° VERS PLUS DE JUSTICE SOCIALE A L’ÉCOLE : LES EXPÉRIENCES ÉTRANGÈRES
- L’égalité des chances aux Etats-Unis, par Halli Faulkner en VF, directrice de pôle à American Federation for Children
- Audio en version anglaise à venir
- Le mécanisme « Education Saving Accounts », par Lindsey Burke, directrice du Center for Education Policy
- Audio en version anglaise à venir
- Histoire de l’éducation publique aux États-Unis et ses implications pour l’avenir de l’éducation en France, par Inez Feltscher, analyste à la National Schoolchoice Week
- Audio en version anglaise à venir
- Impact sur l’égalité des chances des modalités de financement du choix de l’école en Suède, par Inger Enkvist,professeur à l’Université de Lund (Suède), et chercheur en Sciences de l’éducation
CONCLUSION
- Synthèse des débats par Anne Coffinier, directrice générale de La Fondation pour l’école
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Vidéos bonus
- Interviews supplémentaires de tous nos intervenants en marge du colloque
- 3 minutes avec Jean-Claude Carle, sénateur LR de la Haute-Savoie
- La liberté pédagogique contribue-t-elle à l’égalité des chances ? par Maurice Antiste
- Système éducatif et inégalités : quel bilan comparatif au sein de l’OCDE ? par Eric Charbonnier
- Dépenses publiques par élève en France : quelles réalités ? Agnès Verdier-Molinié
- Présentation du sondage sur La perception de l’égalité des chances en France, par Jérôme Fourquet
- La France périphérique : des besoins éducatifs spécifiques à satisfaire, par Hervé Catala
- L’expérience pilote de l’internat d’excellence de Sourdun, par Bernard Lociciro
- Témoignage : Le rôle des parents dans l’éducation des enfants, par Prisque Gisèle Nkuni Fandy
- Parents d’aujourd’hui, quelles aspirations ? par Justine Fesneau
- Une éducation Montessori, par Sylvie d’Esclaibes
- Allier préoccupation sociale et excellence, par Françoise Candelier
- Les établissements privés sans contrat, au service de tous, Patrick Roux
- L’égalité des chances aux Etats-Unis, par Halli Faulkner
- Histoire de l’éducation publique aux États-Unis, par Inez Feltscher
- Vers l’égalité éducative : les comptes d’épargne-études, par Lindsey Burke
- Vidéos de nos partenaires
- Le clip de sensibilisation à l’Autisme d’Autistes Sans Frontières
- Le clip de présentation de Parents Professeurs Ensemble
- Interviews supplémentaires de tous nos intervenants en marge du colloque
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Les présentations écrites de nos intervenants :
- Eric Charbonnier de l’OCDE
- Halli Faulkner de l’American Federation for Children
- Lindsey Burke du Center on Education Policy – Heritage Foundation
- Inez Feltscher de l’American Legislative Exchange Council
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Galerie de photos
- liens à venir…
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Liens vers les sites de nos intervenants :
- Le département Education de l’OCDE
- La Fondation IFRAP
- La Fondation Espérance Ruralité
- L’association Autistes Sans Frontières
- L’internat d’excellence de Sourdun
- L’école, collège et lycée Athéna de pédagogie Montessori
- L’école du Blanc-Mesnil
- L”institut de sondage IFOP
- Le collectif COPARENF
- L’association Parents Professeurs Ensemble
- L‘American Federation for Children
- L’American Legislative Exchange Council
- Le Center on Education Policy
- L’université de Lund (Suède)
Pour retrouver les lives du colloque sur les réseaux sociaux :
- Nous suivre : twitter.com/FondationEcole – @FondationEcole
- Les hashtags du colloque : #ColloqueEducation – #Ecole – #EgalitéDesChances
- Nos intervenants : @DevicFPE – @JC_Carle – @MauriceANTISTE – @Charbonnier – @iFRAP – @utistesSF – @BernardLociciro – @Sylviedesc – @IfopOpinion – @JustineFesneau @HalliFaulkner – @ShcoolChoiceNow – @lindseymburke @InezFeltscher @ALEC_states
- www.facebook.com/Fondationpourlecole – @Fondationpourlecole
- linkedin.com/company/fondationpourlecole
Colloque international
Le colloque international “École et égalité des chances : vers des solutions nouvelles ?” s’est déroulé le 14 mai 2018 au Palais du Luxembourg à Paris.
Retrouvez toutes les ressources dans notre “Salle de presse” et notamment : les présentations des intervenants, les fichiers audio de leurs interventions, des références de lecture, des vidéos bonus de tous nos experts, etc…
Colloque international au Palais du Luxembourg
“École et égalité des chances : vers des solutions nouvelles ?”
lundi 14 mai 2018 de 14h00 à 19h00
15 intervenants travaillant au sein d’institutions de renom ou de la société civile, venus apporter leur expertise ou leur témoignage sur la question de l’égalité des chances à l’école, en France et à l’international,
2 sénateurs, pour parler des enjeux politiques liés à l’éducation : Jean-Claude Carle, sénateur de la Haute Savoie (LR) et Maurice Antiste, sénateur de la Martinique (PS),
1 sondage inédit sur la perception par les Français de l’égalité des chances à l’école, présenté par Jérôme Fourquet, directeur de département à l’IFOP,
Programme et intervenants
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Programme détaillé :
INTRODUCTION
- L’égalité des chances à l’école, un enjeu politique, par Jean-Claude Carle, Sénateur de la Haute-Savoie (LR), rapporteur de la mission « Enseignement scolaire » pour 2018
1° ÉCOLE ET ÉGALITÉ DES CHANCES : QUEL CONSTAT ?
- Système éducatif et inégalités : quel bilan comparatif au sein de l’OCDE ? par Eric Charbonnier, analyste à la Direction de l’éducation de l’OCDE
- Dépenses publiques par élève en France : quelles réalités ? par Agnès Verdier-Molinié, directrice de l’institut de recherche IFRAP
2° DIVERSITÉ DES BESOINS DES ENFANTS : DIVERSITÉ DES SOLUTIONS ÉDUCATIVES
- La liberté pédagogique participe-t-elle de l’égalité des chances ? par Maurice Antiste, Sénateur de la Martinique (PS)
- La France périphérique, des besoins éducatifs spécifiques à satisfaire, par Hervé Catala, président de la Fondation Espérance ruralités
- L’éducation des enfants autistes, par Estelle Malherbe, présidente de l’association Autistes Sans Frontières France
- L’expérience pilote de l’internat d’excellence de Sourdun, par Bernard Lociciro, directeur d’internat, premier directeur de l’internat d’excellente de Sourdun
- Une éducation Montessori, par Sylvie d’Esclaibes, directrice d’écoles Montessori et d’un organisme de formation
- Allier préoccupation sociale et excellence, par Françoise Candelier, fondatrice et directrice de l’école du Blanc-Mesnil
3° UNE SOCIÉTÉ EN ATTENTE DE JUSTICE ÉDUCATIVE
- Présentation d’un sondage La perception de l’égalité des chances en France, par Jérôme Fourquet, directeur de département à l’IFOP
- Témoignage : Le rôle des parents dans l’éducation des enfants, par Prisque Gisèle NKUNI FANDY, fondatrice du COPARENF, Collectif Parents Enfants contre le Décrochage Scolaire
- Parents d’aujourd’hui, quelles aspirations ? par Justine Fesneau, déléguée générale de l’association Parents Professeurs Ensemble
- Les établissements généralistes, techniques et professionnels privés sans contrat, au service de tous, par Patrick Roux, président de la FNEP, Fédération Nationale de l’Enseignement Privé
4° VERS PLUS DE JUSTICE SOCIALE A L’ÉCOLE : LES EXPÉRIENCES ÉTRANGÈRES
- L’égalité des chances aux Etats-Unis, par Halli Faulkner, directrice de pôle à American Federation for Children
- Le mécanisme « Education Saving Accounts », par Lindsey Burke, directrice du Center for Education Policy
- Histoire de l’éducation publique aux États-Unis et ses implications pour l’avenir de l’éducation en France, par Inez Feltscher, analyste à la National Schoolchoice Week
- Impact sur l’égalité des chances des modalités de financement du choix de l’école en Suède, par Inger Enkvist, professeur à l’Université de Lund (Suède), et chercheur en Sciences de l’éducation
CONCLUSION
- Synthèse des débats
Pour suivre le colloque en live et nous suivre sur les réseaux sociaux :
- Nous suivre : twitter.com/FondationEcole – @FondationEcole
- Pendant le colloque : #ColloqueEducation – #Ecole – #EgalitéDesChances
- Nos intervenants : @DevicFPE – @JC_Carle – @MauriceANTISTE – @Charbonnier – @iFRAP – @autistesSF – @BernardLociciro – @Sylviedesc – @IfopOpinion – @JustineFesneau @HalliFaulkner – @ShcoolChoiceNow – @lindseymburke @InezFeltscher @ALEC_states
- www.facebook.com/Fondationpourlecole – @Fondationpourlecole
- linkedin.com/company/fondationpourlecole
Colloque international “École et Égalité des chances” du 14 mai : programme et intervenants
Sous le parrainage du Monsieur Jean-Claude CARLE, sénateur de la Haute Savoie
Le 14 mai 2018 au Palais du Luxembourg de 14h à 19h
Colloque international : École et Égalité des chances : vers des solutions nouvelles ?
Découvrir tous les intervenants
Programme :
INTRODUCTION
- L’égalité des chances à l’école, un enjeu politique, par Jean-Claude Carle, Sénateur de la Haute-Savoie (LR), rapporteur de la mission « Enseignement scolaire » pour 2018
1° ÉCOLE ET ÉGALITÉ DES CHANCES : QUEL CONSTAT ?
- Système éducatif et inégalités : quel bilan comparatif au sein de l’OCDE ? par Eric Charbonnier, analyste à la Direction de l’éducation de l’OCDE
- Dépenses publiques par élève en France : quelles réalités ? par Agnès Verdier-Molinié, directrice de l’institut de recherche IFRAP
Colloque international “École et Égalité des chances : vers des solutions nouvelles ?”
Sous le parrainage du Monsieur Jean-Claude CARLE, sénateur de la Haute Savoie
Le 14 mai 2018 au Palais du Luxembourg
Colloque international : École et Égalité des chances : vers des solutions nouvelles ?
Programme :
INTRODUCTION
- L’égalité des chances à l’école, un enjeu politique, par Jean-Claude Carle, Sénateur de la Haute-Savoie, rapporteur de la mission « Enseignement scolaire » pour 2018
1° ÉCOLE ET ÉGALITÉ DES CHANCES : QUEL CONSTAT ?
- Système éducatif et inégalités : quel bilan comparatif au sein de l’OCDE ? par Eric Charbonnier, analyste à la Direction de l’éducation de l’ OCDE
- Dépenses publiques par élève en France : quelles réalités ? par Agnès Verdier-Molinié, directrice de l’institut de recherche IFRAP
2° DIVERSITÉ DES BESOINS DES ENFANTS : DIVERSITÉ DES SOLUTIONS ÉDUCATIVES
- La France périphérique, des besoins éducatifs spécifiques à satisfaire, par Hervé Catala, président de la Fondation Espérance ruralités
- L’éducation des enfants autistes, par l’association Autistes Sans Frontières
- L’expérience pilote de l’internat d’excellence de Sourdun, par Bernard Lociciro, directeur d’internat, premier directeur de l’internat d’excellente de Sourdun
- Une éducation Montessori, par Sylvie d’Esclaibes, directrice d’écoles Montessori et d’un organisme de formation
- Allier préoccupation sociale et excellence, par Françoise Candelier, fondatrice et directrice de l’école du Blanc-Mesnil
3° UNE SOCIÉTÉ EN ATTENTE DE JUSTICE ÉDUCATIVE
- Présentation d’un sondage IFOP sur la perception de l’égalité des chances en France, par Jérôme Fourquet, directeur de département à l’IFOP
- Parents d’aujourd’hui, quelles aspirations ? par Justine Fesneau, déléguée générale de l’association Parents Professeurs Ensemble
- Les établissements généralistes, techniques et professionnels privés sans contrat, au service de tous, par Patrick Roux, président de la FNEP, Fédération Nationale de l’Enseignement Privé
4° VERS PLUS DE JUSTICE SOCIALE A L’ÉCOLE : LES EXPÉRIENCES ÉTRANGÈRES
- L’égalité des chances aux Etats-Unis, par Halli Faulkner, directrice de pôle à American Federation for Children
- Le mécanisme « Education Saving Accounts », par Lindsey Burke, directrice du Center for Education Policy
- Impact sur l’égalité des chances des modalités de financement du choix de l’école en Suède, par Inger Enkvist, professeur à l’Université de Lund (Suède), et chercheur en Sciences de l’éducation
CONCLUSION
- Synthèse des débats
Vous inscrire :
Colloque au Palais Bourbon 2012
Chèque-éducation, crédit d’impôt, charter schools des solutions pour réformer l’école en France ?
Colloque au Palais Bourbon du 3 avril 2012
En France, 40% des enfants sont en échec scolaire. Qu’il s’agisse d’enfants des banlieues sensibles, d’enfants précoces, d’enfants souffrant de troubles de l’apprentissage (les dys…), l’offre scolaire ordinaire est impuissante à leur apporter une réponse efficace. Il en va de même pour les enfants vivant dans des zones rurales peu peuplées et privées d’école de proximité… L’étude des expériences étrangères montre qu’il existe des moyens de financer l’égal accès de tous, même des plus démunis, à des écoles de qualité.
Téléchargez le communiqué de presse du colloque ici.
Présentation par liberte-scolaire
- Présentation d’une étude sur les expériences étrangères de financement public des alternatives pédagogiques.
Charles Arnoux, docteur en économie et directeur d’études à l’Université Aix-Marseille
- Quels mécanismes de financement public d’offres scolairesalternatives peut-on instaurer en France ?
Anne Coffinier, Directrice de la Fondation pour l’école
Anne Coffinier par liberte-scolaire
- Table ronde animée par Alain Baron, journaliste,
avec notamment:
Jacques Bichot, économiste, professeur des universités, membre honoraire du Conseil économique et social.
Agnès Verdier-Molinié, directrice de la Fondation iFRAP.
Table ronde Financement public des offres… par liberte-scolaire
- Conclusion par Lionel Devic, président de la Fondation pour l’école.
Conclusion Colloque financement public d offres… par liberte-scolaire
2 juin 2010 : la Fondation pour l’Ecole organise un Colloque au Palais du Luxembourg
La Fondation pour l’école a organisé un colloque international au Palais du Luxembourg, le 2 juin 2010, sur le thème « Ecole : comment innover ? ».
Il cherchait à montrer dans quelle mesure l’autonomie renforcée ou complète des établissements scolaires était source de qualité des écoles à travers des exemples français et étrangers.
Programme
Mot d’accueil par Jean-Claude GAUDIN, vice-président du Sénat
Sondage inédit IFOP-FPE : sur les critères d’efficacité d’une école.
Présentation du sondage par Lionel Devic, avocat, et commentaires par Jean-Noël DUMONT, philosophe (Fondation pour l’école)
Situation de l’enseignement en France : Natacha POLONY, journaliste au Figaro, auteur de « Nos Enfants gâchés » (2005) et de « M(me) le président, si vous osiez… : 15 mesures pour sauver l’école » (2007)
Comparaisons internationales : performance éducative et autonomie des établissements scolaires
Mats GERDAU, membre du parlement suédois, porte-parole du parti conservateur (Moderaterna) pour l’enseignement
Andreas SCHLEICHER, conseiller spécial du secrétaire général de l’OCDE, chargé de la politique de l’éducation
Jean-Daniel NORDMANN, fondateur et directeur de l’école La Garanderie (Suisse)
L’autonomie de gestion des établissements en France
Daniel MALLET, inspecteur général honoraire de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche, président du cercle Créer.
Huguette PEIRS, surintendante des Maisons d’éducation de la Légion d’honneur.
Gérard CHOMIER, inspecteur général de l’administration de l’Éducation et de la Recherche, ancien secrétaire général de la Mission laïque.
Conclusion par Anne COFFINIER, présidente de la Fondation pour l’école.
Colloque au Palais du Luxembourg, les interventions en video
[Communiqué de presse] La Fondation pour l’école répond aux attaques de Politis, Basta! et Libération

Communiqué de presse
Lundi 23 novembre 2020
La Fondation pour l’école répond aux attaques
de Politis, Basta! et Libération.
(Télécharger le communiqué de presse)
La Fondation pour l’école a pris connaissance avec un vif étonnement du contenu gravement erroné et infâmant du dossier Fondation d’utilité très privée : enquête sur un réseau de financement d’écoles traditionalistes catholiques publié par les revues Politis (numéro 1628 du 19 novembre 2020) et Basta!, et repris le 20 novembre 2020 par le quotidien Libération.
La Fondation pour l’école a déjà connu récemment de telles attaques, qui mêlent assertions tendancieuses, données incomplètes et inexactes, citations curieusement anonymes et annonce de procédures judicaires, dont ni l’entité, ni ses dirigeants ni les personnes prétendument concernées n’ont connaissance.
Contactée par la revue Politis le jeudi 12 novembre 2020 et comme sommée de répondre, pour le lundi suivant, à une salve de questions dont la nature et les présupposés démontraient une orientation proche de la volonté de nuire, la Fondation pour l’école n’avait fait que renvoyer à ses communiqués précédents, les éléments publiés cette semaine ayant été pour la quasi-totalité déjà éclairés et démentis ces derniers mois.
Ceci établi, il convient en premier lieu de remarquer que les auteurs de ces attaques passent volontairement sous silence l’essentiel de l’activité de la Fondation : le soutien immatériel apporté à toutes les écoles indépendantes qui en font la demande, sans aucune distinction et cela bien au-delà du cas des écoles confessionnelles :
- Formations à la création et à la gestion d’établissements indépendants (dont plus de 80% sont non confessionnels) et à la direction d’école (dont plus de 50% sont non confessionnelles) avec en moyenne 50 projets par an ;
- Service juridique gratuit (360 écoles soutenues l’année dernière, dont plus des ¾ sont non confessionnelles) ;
- Formation des professeurs (238 formés l’année dernière) ;
- Diffusion et formation au processus de la Qualité dans les écoles ;
- Organisation d’événements et de conférences grand public (salon Libsco, colloque sur le numérique, etc).
Ces “omissions”, qui occupent la majeure partie du temps de ses équipes, auraient pourtant pu donner aux lecteurs une juste vision des activités de la Fondation pour l’école. Ces omissions sont évidemment nécessaires pour tenter d’atteindre le but réel de cet article.
Inventer l’école de demain
La Fondation s’engage pour la qualité et l’accessibilité des écoles :
- en stimulant la recherche et l’innovation, avec par exemple
- notre colloque international sur l’égalité des chances à l’école en 2018,
- notre table-ronde sur l’enseignement de l’Histoire et de la Géographie en décembre 2019,
- notre colloque sur le numérique à l’école en février 2020,
- en créant les conditions d’un dialogue entre les différents acteurs de la liberté scolaire sélectionnés pour la qualité de leur engagement, par exemple
- en proposant une certification Qualité aux écoles,
- en créant ou diffusant des manuels de qualité et des bonnes pratiques pédagogiques,
- et en promouvant le financement du libre choix de l’école pour tous.
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