Actualités

Quelle place voulons-nous donner aux écrans dans la vie de nos enfants ?

  • Réfléchir sur les usages du numérique et des nouvelles technologies en classe
  • Développer son esprit critique par rapport à ces usages
  • Assurer une cohérence d’action au sein de la communauté éducative

SOMMAIRE

  1. Le programme détaillé du colloque
  2. Les actes du colloque
  3. L’appel de la Fondation sur le numérique à l ‘école
  4. Les vidéos des échanges
  5. Les photos des échanges
  6. Les intervenants
  7. Des initiatives pour nourrir la réflexion l’action
Lire la suite

École et Égalité des chances : vers des solutions nouvelles ?
le 14 mai 2018 au Palais du Luxembourg

Retrouvez ici toutes les ressources du colloque 

  • Toutes les interventions de nos experts en fichier audio :

INTRODUCTION
1° ÉCOLE ET ÉGALITÉ DES CHANCES : QUEL CONSTAT ?
2° DIVERSITÉ DES BESOINS DES ENFANTS : DIVERSITÉ DES SOLUTIONS ÉDUCATIVES
3° UNE SOCIÉTÉ EN ATTENTE DE JUSTICE ÉDUCATIVE
4° VERS PLUS DE JUSTICE SOCIALE A L’ÉCOLE : LES EXPÉRIENCES ÉTRANGÈRES
CONCLUSION

 

Pour retrouver les lives du colloque sur les réseaux sociaux : 

Twitter

  • Nous suivre : twitter.com/FondationEcole – @FondationEcole
  • Les hashtags du colloque : #ColloqueEducation – #Ecole – #EgalitéDesChances
  • Nos intervenants : @DevicFPE  – @JC_Carle – @MauriceANTISTE  – @Charbonnier – @iFRAP  – @utistesSF – @BernardLociciro – @Sylviedesc – @IfopOpinion – @JustineFesneau @HalliFaulkner – @ShcoolChoiceNow – @lindseymburke  @InezFeltscher @ALEC_states

Facebook

  • www.facebook.com/Fondationpourlecole – @Fondationpourlecole

LinkedIn

  • linkedin.com/company/fondationpourlecole

 

Le colloque international “École et égalité des chances : vers des solutions nouvelles ?” s’est déroulé le 14 mai 2018 au Palais du Luxembourg à Paris. 

Retrouvez toutes les ressources dans notre “Salle de presse” et notamment : les présentations des intervenants, les fichiers audio de leurs interventions, des références de lecture, des vidéos bonus de tous nos experts, etc…


Colloque international au Palais du Luxembourg

“École et égalité des chances : vers des solutions nouvelles ?”

lundi 14 mai 2018 de 14h00 à 19h00

15 intervenants travaillant au sein d’institutions de renom ou de la société civile, venus apporter leur expertise ou leur témoignage sur la question de l’égalité des chances à l’école, en France et à l’international,

2 sénateurs, pour parler des enjeux politiques liés à l’éducation : Jean-Claude Carle, sénateur de la Haute Savoie (LR) et Maurice Antiste, sénateur de la Martinique (PS),

1 sondage inédit sur la perception par les Français de l’égalité des chances à l’école, présenté par Jérôme Fourquet, directeur de département à l’IFOP,

De nombreuses solutions nouvelles pour un système plus juste.

Programme et intervenants

“L’égalité des chances à l’école, un enjeu politique”
par Jean-Claude Carle,
Sénateur de la Haute-Savoir (LR)
Sénateur de Haute Savoie depuis 1994, Jean-Claude Carle est le parrain de ce colloque international. Il est le rapporteur de la mission « Enseignement scolaire » pour 2018 au Sénat.
“La liberté pédagogique participe-t-elle de l’égalité des chances ?”
par Maurice Antiste,
Sénateur de la Martinique (PS) 
A l’origine professeur de lettres et de latin,  il est élu maire de François en Martinique en 1995 et devient en 1998 conseiller général. En 2011, Maurice Antiste est élu sénateur de la Martinique et réélu en 2017.
“Vers l’égalité éducative : les comptes d’épargne-études, comme véhicule de choix et d’opportunité”
par Lindsey BURKE,
Directrice du Center on Education Policy
Lindsey Burke a un doctorat en politiques éducatives et méthodes de recherche à l’Université George Mason. Analyste des politiques éducatives au Center on Education Policy, ses recherches sont dédiées à l’impact des politiques publiques sur l’éducation.
“Histoire de l’éducation publique aux États-Unis et ses implications pour l’avenir de l’éducation en France” 
par Inez  FELTSCHER,
Analyste à l’American Legislative Exchange Council
Inez Feltscher est diplômée de l’Université de droit de Virginie et de philosophie à l’université de Californie à San Diego. Elle est analyste des politiques éducatives à la National School Choice Week et au Center for Education Reform au sein de l’ALEC (American Legislative Exchange Council).
“Dépenses publiques par élève en France : quelles réalités ?”
par Agnès VERDIER-MOLINIÉ,
Directrice de l’IFRAP
Agnès Verdier-Molinié est directrice de l’Institut français pour la recherche en administration des politiques publiques (IFRAP) depuis 2009. Membre du Conseil pour la Diffusion de la Culture Économique, Agnès Verdier-Molinié obtient en 2014 le prix Renaissance de l’économie pour l’ensemble de ses travaux.
“L’expérience pilote de l’internat d’excellence de Sourdun”
par Bernard LOCICIRO,
Proviseur du lycée polyvalent de Coulommiers
Bernard Lociciro a dirigé  jusqu’en 2017 l’internat d’excellence de Sourdun, dédié aux élèves d’origine modeste issus des quartiers de la politique de la ville et de l’éducation prioritaire. L’établissement a fait ses preuves jusqu’à quitter la Zone d’éducation prioritaire à laquelle il était rattaché.
“Systèmes éducatifs et inégalités : quel bilan au sein de l’OCDE ?”
par Eric CHARBONNIER, Analyste à la Direction de l’éducation de l’OCDE
Eric Charbonnier rédige chaque année le chapitre sur le financement des systèmes d’éducation dans la publication Regards sur l’Éducation et participe tous les trois ans à l’étude internationale PISA.
“L’égalité des chances aux États-Unis” 
par Halli FAULKNER,
Directrice de la stratégie politique de l’American Federation for Children
Titulaire d’un master sur l’éducation à l’Université de Loyola Marymon et diplômée de l’université de Droit Georges Washington, Halli Faulkner est chargée des questions politiques au sein de l’American Federation for Children, qui lutte contre les inégalités scolaires aux Etats-Unis.
“La perception de l’égalité des chances en France”
par Jérôme FOURQUET,
Directeur de département à  l’IFOP 
Jérôme Fourquet est le directeur du Département Opinion et Stratégies d’Entreprise de l’institut de sondages Institut français d’opinion publique (IFOP).
“Allier préoccupation sociale et excellence”
par Françoise CANDELIER,
Fondatrice de l’école du Blanc-Mesnil
Après une carrière de 30 ans en tant qu’institutrice dans une école publique, Françoise Candelier fonde l’Ecole du Blanc-Mesnil à Whasqueal (59).
“L’éducation des enfants autistes”
par Estelle MALHERBE, d’Autistes Sans Frontières France 
Estelle Malherbe est présidente de l’association Autistes Sans Frontières, qui a pour mission de permettre l’intégration des élèves autistes en «milieu ordinaire».
“Parents d’aujourd’hui, quelles aspirations ?”
par Justine FESNEAU, de Parents Professeurs Ensemble
Diplômée de l’ESCP, elle commence sa carrière dans une start-up web. Elle est la déléguée générale de Parents Professeurs Ensemble  depuis 2014.
“La France périphérique, des besoins éducatifs spécifiques à satisfaire”
par Hervé CATALA,
Président de la Fondation Espérance ruralités
Hervé Catala a participé à l’ouverture du premier collège-pilote Espérance Ruralités à la Fère (Aisne) dont l’objectif est de contribuer à redynamiser la France rurale en permettant de déployer un modèle pédagogique adapté à la formation des jeunes ruraux.
“Impact sur l’égalité des chances des modalités de financement du choix de l’école en Suède”
par Inger ENKVIST,
Professeur et chercheur en sciences de l’éducation
Inger Enkvist est diplômée de philologie française, docteur en littérature espagnole, et professeur titulaire à l’Université de Lund. Elle a publié de nombreux ouvrages sur la crise de l’éducation et la comparaison des systèmes éducatifs en Europe.
“Une éducation Montessori”
par Sylvie D’ESCLAIBES,
Directrice d’école et formatrice à la pédagogie Montessori
Sylvie d’Esclaibes est directrice des écoles Athéna, écoles de pédagogie Montessori du primaire jusqu’au Bac. Elle dirige également l’organisme de formation «Apprendre Montessori» où elle enseigne la pédagogie Montessori.
“Les établissements généralistes techniques et professionnels sans contrat, au service de tous” 
par Patrick ROUX,
Président de la Fédération nationale de l’enseignement privé
Patrick Roux est président de la Fédération nationale de l’enseignement privé (FNEP) et participe au Comité directeur de la Fédération européenne des écoles (FEDE).
“Le rôle des parents dans l’éducation des enfants”
Témoignage de Prisque Gisèle NKUNI FANDY, fondatrice du COPARENF, Collectif Parents Enfants contre le Décrochage Scolaire
Prisque Gisèle NKUNI FANDY est mère de 6 enfants, originaire du Bénin et arrivée en France en 2001. Convaincue que l’école est le premier lieu d’intégration et marquée par le fort taux de décrochage scolaire de La Courneuve où elle réside, elle fonde l’association COPARENF, qui lutte contre le décrochage scolaire.

Programme détaillé :

INTRODUCTION

  • L’égalité des chances à l’école, un enjeu politique, par Jean-Claude Carle, Sénateur de la Haute-Savoie (LR), rapporteur de la mission « Enseignement scolaire » pour 2018

1° ÉCOLE ET ÉGALITÉ DES CHANCES : QUEL CONSTAT ?

  • Système éducatif et inégalités : quel bilan comparatif au sein de l’OCDE ?  par Eric Charbonnier, analyste à la Direction de l’éducation de l’OCDE
  • Dépenses publiques par élève en France : quelles réalités ?  par Agnès Verdier-Molinié, directrice de l’institut de recherche IFRAP

2° DIVERSITÉ DES BESOINS DES ENFANTS : DIVERSITÉ DES SOLUTIONS ÉDUCATIVES

  • La liberté pédagogique participe-t-elle de l’égalité des chances ? par Maurice Antiste, Sénateur de la Martinique (PS)
  • La France périphérique, des besoins éducatifs spécifiques à satisfaire, par Hervé Catala, président de la Fondation Espérance ruralités
  • L’éducation des enfants autistes, par Estelle Malherbe, présidente de l’association Autistes Sans Frontières France
  • L’expérience pilote de l’internat d’excellence de Sourdun, par Bernard Lociciro, directeur d’internat, premier directeur de l’internat d’excellente de Sourdun
  • Une éducation Montessori, par Sylvie d’Esclaibes, directrice d’écoles Montessori et d’un organisme de formation
  • Allier préoccupation sociale et excellence, par Françoise Candelier, fondatrice et directrice de l’école du Blanc-Mesnil

3° UNE SOCIÉTÉ EN ATTENTE DE JUSTICE ÉDUCATIVE

  • Présentation d’un sondage La perception de l’égalité des chances en France, par Jérôme Fourquet, directeur de département à l’IFOP
  • Témoignage : Le rôle des parents dans l’éducation des enfants, par Prisque Gisèle NKUNI FANDY, fondatrice du COPARENF, Collectif Parents Enfants contre le Décrochage Scolaire
  • Parents d’aujourd’hui, quelles aspirations ? par Justine Fesneau, déléguée générale de l’association Parents Professeurs Ensemble
  • Les établissements généralistes, techniques et professionnels privés sans contrat, au service de tous,  par Patrick Roux, président de la FNEP, Fédération Nationale de l’Enseignement Privé

4° VERS PLUS DE JUSTICE SOCIALE A L’ÉCOLE : LES EXPÉRIENCES ÉTRANGÈRES

  • L’égalité des chances aux Etats-Unis, par Halli Faulkner, directrice de pôle à American Federation for Children
  • Le mécanisme « Education Saving Accounts », par Lindsey Burke, directrice du Center for Education Policy
  • Histoire de l’éducation publique aux États-Unis et ses implications pour l’avenir de l’éducation en France, par Inez Feltscher, analyste à la National Schoolchoice Week
  • Impact sur l’égalité des chances des modalités de financement du choix de l’école en Suède, par Inger Enkvist, professeur à l’Université de Lund (Suède), et chercheur en Sciences de l’éducation

CONCLUSION

  • Synthèse des débats

Pour suivre le colloque en live et nous suivre sur les réseaux sociaux : 

Twitter

  • Nous suivre : twitter.com/FondationEcole – @FondationEcole
  • Pendant le colloque : #ColloqueEducation – #Ecole – #EgalitéDesChances
  • Nos intervenants : @DevicFPE  – @JC_Carle – @MauriceANTISTE  – @Charbonnier – @iFRAP  – @autistesSF – @BernardLociciro – @Sylviedesc – @IfopOpinion – @JustineFesneau @HalliFaulkner – @ShcoolChoiceNow – @lindseymburke  @InezFeltscher @ALEC_states

Facebook

  • www.facebook.com/Fondationpourlecole – @Fondationpourlecole

LinkedIn

  • linkedin.com/company/fondationpourlecole

Sous le parrainage du Monsieur Jean-Claude CARLE, sénateur de la Haute Savoie
Le 14 mai 2018 au Palais du Luxembourg de 14h à 19h

Colloque international : École et Égalité des chances : vers des solutions nouvelles ?

Découvrir tous les intervenants

Programme :

INTRODUCTION
  • L’égalité des chances à l’école, un enjeu politique, par Jean-Claude Carle, Sénateur de la Haute-Savoie (LR), rapporteur de la mission « Enseignement scolaire » pour 2018
1° ÉCOLE ET ÉGALITÉ DES CHANCES : QUEL CONSTAT ?
  • Système éducatif et inégalités : quel bilan comparatif au sein de l’OCDE ?  par Eric Charbonnier, analyste à la Direction de l’éducation de l’OCDE
  • Dépenses publiques par élève en France : quelles réalités ?  par Agnès Verdier-Molinié, directrice de l’institut de recherche IFRAP
Lire la suite

Sous le parrainage du Monsieur Jean-Claude CARLE, sénateur de la Haute Savoie
Le 14 mai 2018 au Palais du Luxembourg

Colloque international : École et Égalité des chances : vers des solutions nouvelles ?

Programme :

INTRODUCTION
  • L’égalité des chances à l’école, un enjeu politique, par Jean-Claude Carle, Sénateur de la Haute-Savoie, rapporteur de la mission « Enseignement scolaire » pour 2018
1° ÉCOLE ET ÉGALITÉ DES CHANCES : QUEL CONSTAT ?
  • Système éducatif et inégalités : quel bilan comparatif au sein de l’OCDE ?  par Eric Charbonnier, analyste à la Direction de l’éducation de l’ OCDE
  • Dépenses publiques par élève en France : quelles réalités ?  par Agnès Verdier-Molinié, directrice de l’institut de recherche IFRAP
2° DIVERSITÉ DES BESOINS DES ENFANTS : DIVERSITÉ DES SOLUTIONS ÉDUCATIVES
  • La France périphérique, des besoins éducatifs spécifiques à satisfaire, par Hervé Catala, président de la Fondation Espérance ruralités
  • L’éducation des enfants autistes, par l’association Autistes Sans Frontières
  • L’expérience pilote de l’internat d’excellence de Sourdun, par Bernard Lociciro, directeur d’internat, premier directeur de l’internat d’excellente de Sourdun
  • Une éducation Montessori, par Sylvie d’Esclaibes, directrice d’écoles Montessori et d’un organisme de formation
  • Allier préoccupation sociale et excellence, par Françoise Candelier, fondatrice et directrice de l’école du Blanc-Mesnil
3° UNE SOCIÉTÉ EN ATTENTE DE JUSTICE ÉDUCATIVE
  • Présentation d’un sondage  IFOP sur la perception de l’égalité des chances en France, par Jérôme Fourquet, directeur de département à l’IFOP
  • Parents d’aujourd’hui, quelles aspirations ? par Justine Fesneau, déléguée générale de l’association Parents Professeurs Ensemble
  • Les établissements généralistes, techniques et professionnels privés sans contrat, au service de tous,  par Patrick Roux, président de la FNEP, Fédération Nationale de l’Enseignement Privé
4° VERS PLUS DE JUSTICE SOCIALE A L’ÉCOLE : LES EXPÉRIENCES ÉTRANGÈRES
  • L’égalité des chances aux Etats-Unis, par Halli Faulkner, directrice de pôle à American Federation for Children
  • Le mécanisme « Education Saving Accounts », par Lindsey Burke, directrice du Center for Education Policy
  • Impact sur l’égalité des chances des modalités de financement du choix de l’école en Suède, par Inger Enkvist, professeur à l’Université de Lund (Suède), et chercheur en Sciences de l’éducation

CONCLUSION

  • Synthèse des débats

 

Vous inscrire : 

 

Chèque-éducation, crédit d’impôt, charter schools des solutions pour réformer l’école en France ?

Colloque au Palais Bourbon du 3 avril 2012

En France, 40% des enfants sont en échec scolaire. Qu’il s’agisse d’enfants des banlieues sensibles, d’enfants précoces, d’enfants souffrant de troubles de l’apprentissage (les dys…), l’offre scolaire ordinaire est impuissante à leur apporter une réponse efficace. Il en va de même pour les enfants vivant dans des zones rurales peu peuplées et privées d’école de proximité… L’étude des expériences étrangères montre qu’il existe des moyens de financer l’égal accès de tous, même des plus démunis, à des écoles de qualité.

Téléchargez le communiqué de presse du colloque ici.


Présentation par liberte-scolaire


  • Présentation d’une étude sur les expériences étrangères de financement public des alternatives pédagogiques.

[Etude à télécharger ici]

Charles Arnoux, docteur en économie et directeur d’études à l’Université Aix-Marseille


Arnoux par liberte-scolaire


  • Quels mécanismes de financement public d’offres scolaires alternatives peut-on instaurer en France ?

Anne Coffinier, Directrice de la Fondation pour l’école


Anne Coffinier par liberte-scolaire


  • Table ronde animée par Alain Baron, journaliste,

avec notamment:
Jacques Bichot, économiste, professeur des universités, membre honoraire du Conseil économique et social.
Agnès Verdier-Molinié, directrice de la Fondation iFRAP.


Table ronde Financement public des offres… par liberte-scolaire


  • Conclusion par Lionel Devic, président de la Fondation pour l’école.


Conclusion Colloque financement public d offres… par liberte-scolaire

La Fondation pour l’école a organisé un colloque international au Palais du Luxembourg, le 2 juin 2010, sur le thème « Ecole : comment innover ? ».

Il cherchait à montrer dans quelle mesure l’autonomie renforcée ou complète des établissements scolaires était source de qualité des écoles à travers des exemples français et étrangers.

Programme

Mot d’accueil par Jean-Claude GAUDIN, vice-président du Sénat

Sondage inédit IFOP-FPE : sur les critères d’efficacité d’une école.
Présentation du sondage par Lionel Devic, avocat, et commentaires par Jean-Noël DUMONT, philosophe (Fondation pour l’école)

Situation de l’enseignement en France : Natacha POLONY, journaliste au Figaro, auteur de « Nos Enfants gâchés » (2005) et de « M(me) le président, si vous osiez… : 15 mesures pour sauver l’école » (2007)

Comparaisons internationales : performance éducative et autonomie des établissements scolaires

Mats GERDAU, membre du parlement suédois, porte-parole du parti conservateur (Moderaterna) pour l’enseignement

Andreas SCHLEICHER, conseiller spécial du secrétaire général de l’OCDE, chargé de la politique de l’éducation

Jean-Daniel NORDMANN, fondateur et directeur de l’école La Garanderie (Suisse)

L’autonomie de gestion des établissements en France

Daniel MALLET, inspecteur général honoraire de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche, président du cercle Créer.
Huguette PEIRS, surintendante des Maisons d’éducation de la Légion d’honneur.
Gérard CHOMIER, inspecteur général de l’administration de l’Éducation et de la Recherche, ancien secrétaire général de la Mission laïque.

Conclusion par Anne COFFINIER, présidente de la Fondation pour l’école.


Communiqué de presse

Lundi 23 novembre 2020

La Fondation pour l’école répond aux attaques
de Politis, Basta! et Libération.

(Télécharger le communiqué de presse)

La Fondation pour l’école a pris connaissance avec un vif étonnement du contenu gravement erroné et infâmant du dossier Fondation d’utilité très privée : enquête sur un réseau de financement d’écoles traditionalistes catholiques publié par les revues Politis (numéro 1628 du 19 novembre 2020) et Basta!, et repris le 20 novembre 2020 par le quotidien Libération.

La Fondation pour l’école a déjà connu récemment de telles attaques, qui mêlent assertions tendancieuses, données incomplètes et inexactes, citations curieusement anonymes et annonce de procédures judicaires, dont ni l’entité, ni ses dirigeants ni les personnes prétendument concernées n’ont connaissance.

Contactée par la revue Politis le jeudi 12 novembre 2020 et comme sommée de répondre, pour le lundi suivant, à une salve de questions dont la nature et les présupposés démontraient une orientation proche de la volonté de nuire, la Fondation pour l’école n’avait fait que renvoyer à ses communiqués précédents, les éléments publiés cette semaine ayant été pour la quasi-totalité déjà éclairés et démentis ces derniers mois.

Ceci établi, il convient en premier lieu de remarquer que les auteurs de ces attaques passent volontairement sous silence l’essentiel de l’activité de la Fondation : le soutien immatériel apporté à toutes les écoles indépendantes qui en font la demande, sans aucune distinction et cela bien au-delà du cas des écoles confessionnelles :

  • Formations à la création et à la gestion d’établissements indépendants (dont plus de 80% sont non confessionnels) et à la direction d’école (dont plus de 50% sont non confessionnelles) avec en moyenne 50 projets par an ;
  • Service juridique gratuit (360 écoles soutenues l’année dernière, dont plus des ¾ sont non confessionnelles) ;
  • Formation des professeurs (238 formés l’année dernière) ;
  • Diffusion et formation au processus de la Qualité dans les écoles ;
  • Organisation d’événements et de conférences grand public (salon Libsco, colloque sur le numérique, etc).

Ces “omissions”, qui occupent la majeure partie du temps de ses équipes, auraient pourtant pu donner aux lecteurs une juste vision des activités de la Fondation pour l’école. Ces omissions sont évidemment nécessaires pour tenter d’atteindre le but réel de cet article.

Lire la suite

La Fondation s’engage pour la qualité et l’accessibilité des écoles :

  • 1
  • 2