Nos colloques

Au cours de ses 15 ans d’existence, la Fondation pour l’école a organisé plusieurs colloques sur des thèmes aussi variés que l’égalité des chances à l’école ou la place donnée aux écrans dans la vie de nos enfants. Ces événements ont été l’occasion de laisser la parole à des experts et de tirer des conclusions et des propositions d’actions pour améliorer l’ensemble de notre système éducatif.

Colloque sur la place et les usages du numérique

Organisé par la Fondation pour l’école le 8 février 2020, ce colloque fut l’occasion de nous interroger sur la place que nous voulons donner aux écrans dans la vie de nos enfants, mais également de réfléchir sur les usages du numérique et des nouvelles technologies en classe.

Programme

  • Introduction par la Fondation pour l’école
  • Historique et enjeux – Catherine Lucquiaud
  • Impacts des écrans sur l’enfant et l’adolescent – Sabine Duflo
  • Quelle éducation, pour quelle société future ? – Robin Galhac
  • Actions concrètes et perspectives, tables rondes – Animées par la Fondation pour l’école et l’ILFM
  • Focus sur Screenpeace – Sophie Legrand et Mylène Pereira
  • Spécificités et rôle des écoles indépendantes dans ce contexte
  • Présentation de différentes initiatives pour nous préserver et préserver nos enfants d’un usage aveugle des technologies numériques
  • Conclusion de la journée – Catherine Lucquiaud
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Colloque sur l'école et l'égalité des chances

Organisé par la Fondation pour l’école le 4 mai 2018 au Palais du Luxembourg à Paris, ce colloque a permis d’étudier, grâce aux avis croisés de nombreux experts, différentes solutions pour créer les conditions d’une réelle égalité des chances à l’école et améliorer notre système éducatif.

Programme

▪ Introduction – Lionel Devic, de la Fondation pour l’école

▪ L’égalité des chances à l’école, un enjeu politique – Jean-Claude Carle, Sénateur de la Haute-Savoie (LR)

▪ Système éducatif et inégalités : quel bilan comparatif au sein de l’OCDE ? – Eric Charbonnier, analyste à la Direction de l’éducation de l’OCDE

▪ Dépenses publiques par élève en France : quelles réalités ? – Agnès Verdier-Molinié, directrice de l’institut de recherche IFRAP

▪ La liberté pédagogique participe-t-elle de l’égalité des chances ? – Maurice Antiste, Sénateur de la Martinique (PS)

▪ La France périphérique, des besoins éducatifs spécifiques à satisfaire – Hervé Catala, président de la Fondation Espérance ruralités

▪ L’éducation des enfants autistes – Estelle Malherbe, présidente de l’association Autistes Sans Frontières France

▪ L’expérience pilote de l’internat d’excellence de Sourdun – Bernard Lociciro, directeur d’internat, premier directeur de l’internat d’excellente de Sourdun

▪ Une éducation Montessori – Sylvie d’Esclaibes, directrice d’écoles Montessori et d’un organisme de formation

▪ Allier préoccupation sociale et excellence – Françoise Candelier, fondatrice et directrice de l’école du Blanc-Mesnil

▪ Sondage : La perception de l’égalité des chances en France – Jérôme Fourquet, directeur de département à l’IFOP

▪ Témoignage : Le rôle des parents dans l’éducation des enfants – Prisque Gisèle NKUNI FANDY, fondatrice du COPARENF, Collectif Parents Enfants contre le Décrochage Scolaire

▪ Parents d’aujourd’hui, quelles aspirations ? – Justine Fesneau, déléguée générale de l’association Parents Professeurs Ensemble

▪ Les établissements généralistes, techniques et professionnels privés sans contrat, au service de tous – Patrick Roux, président de la FNEP, Fédération Nationale de l’Enseignement Privé

▪ L’égalité des chances aux Etats-Unis – Halli Faulkner, directrice de pôle à American Federation for Children

▪ Le mécanisme « Education Saving Accounts » – Lindsey Burke, directrice du Center for Education Policy

▪ Histoire de l’éducation publique aux États-Unis et ses implications pour l’avenir de l’éducation en France – Inez Feltscher, analyste à la National Schoolchoice Week

▪ Impact sur l’égalité des chances des modalités de financement du choix de l’école en Suède – Inger Enkvist,professeur à l’Université de Lund (Suède), et chercheur en Sciences de l’éducation

▪ Synthèse des débats – Anne Coffinier, directrice générale de La Fondation pour l’école

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Colloque “Quelles solutions pour réformer l’école?”

Organisé par la Fondation pour l’école le 3 avril 2012 au Palais Bourbon à Paris, ce colloque a permis d’étudier différentes expériences étrangères montrant qu’il existe des moyens de financer l’égal accès de tous, même des plus démunis, à des écoles de qualité.

En France, 40% des enfants sont en échec scolaire. Qu’il s’agisse d’enfants des banlieues sensibles, d’enfants précoces, d’enfants souffrant de troubles de l’apprentissage (les dys…), l’offre scolaire ordinaire est impuissante à leur apporter une réponse efficace. Il en va de même pour les enfants vivant dans des zones rurales peu peuplées et privées d’école de proximité… L’étude des expériences étrangères montre qu’il existe des moyens de financer l’égal accès de tous, même des plus démunis, à des écoles de qualité. 

Programme

Présentation d’une étude sur les expériences étrangères de financement public des alternatives pédagogiques – Charles Arnoux, docteur en économie et directeur d’études à l’Université Aix-Marseille

Quels mécanismes de financement public d’offres scolaires alternatives peut-on instaurer en France ? – Anne Coffinier, Directrice de la Fondation pour l’école

Table ronde animée par Alain Baron, journaliste – Jacques Bichot, économiste, professeur des universités, membre honoraire du Conseil économique et social, Agnès Verdier-Molinié, directrice de la Fondation iFRAP

Conclusion – Lionel Devic, président de la Fondation pour l’école

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